推動優(yōu)質教育惠及更多農村孩子 創(chuàng)建城鄉(xiāng)學校融合辦學新模式

隨著“六盤水市第八中學分校”的牌匾在水城區(qū)營盤中學掛牌，一場城市學校與鄉(xiāng)村學校的“牽手”正式開啟。

“牽手”的雙方，一方是六盤水市第八中學，一方是水城區(qū)營盤中學。兩個學校的老師們特意穿著白襯衣，共同見證著這個特殊的歷史時刻。

“牽手”后，營盤中學正式更名為“六盤水市第八中學分校”，按照“以強帶弱、資源共享、定向培養(yǎng)”的原則，充分發(fā)揮“市八中”的品牌效應，推動先進教學管理理念和優(yōu)質教育資源惠及營盤鄉(xiāng)更多莘莘學子。

營盤鄉(xiāng)，曾是全省20個極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。2016年以來，省市區(qū)投入了大量人力、財力、物力，助力該鄉(xiāng)脫貧攻堅。特別是在教育基礎設施上的投入更是不遺余力。光營盤中學就斥資4100萬元進行了改擴建，形成了占地3.33萬平方米，建筑面積1.43萬平方米的全新學校，不但教學、宿舍、食堂、洗浴等硬件配套齊全，還高標準地配備了計算機室、圖書室、物理實驗室、生物實驗室等教學場所，硬件條件在水城區(qū)，乃至六盤水市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都“排得上號”。

“硬件”上去了，“軟件”卻有點跟不上。

營盤鄉(xiāng)鄉(xiāng)長李龍江告訴記者，因為歷史原因，營盤中學的教學質量一直不高，成績上不去。在今年中考中，上線率也不如人意。

“教育搞不上去，脫貧攻堅的成果就‘穩(wěn)不住’。”靠著讀書走出大山的營盤鄉(xiāng)黨委書記黎德朗對教育的重要性有著最為切身感受。“只有踏踏實實抓好教育，營盤的脫貧攻堅才能鞏固，鄉(xiāng)村振興才能發(fā)展。”

而他，早已經把目光瞄準了六盤水市第八中學，這座雖然成立只有14年，卻靠著“量化積分制管理”“7·2·1”備考模式”等一系列創(chuàng)新，連續(xù)六年實現“低進高出”和“高進優(yōu)出”的優(yōu)秀學校。

一拍即合的，還有六盤水市第八中學校長張勻，在他看來，一花獨放不是春，讓“市八中”優(yōu)質教學資源“牽手”鄉(xiāng)村學校，通過集團化辦學，形成功能集約、資源共享、運作高效的教育教學管理模式，能夠快速擴大優(yōu)質教育資源的覆蓋面。

為此，“市八中”專門選派一位中層干部到分校擔任執(zhí)行校長，負責執(zhí)行學校日常具體管理工作;選派一位優(yōu)秀教師到分校擔任教務主任，負責具體抓教學質量提升工作;選派語文、數學、英語、物理、化學各一名學科骨干教師擔任各學科教研組長，負責本學科教研工作;選派的學科骨干教師同時兼任班主任。

“深化城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展要把功夫下到實處。”水城區(qū)教育局局長李躍表示，“市八中”與營盤中學的“牽手”只是一個開端，在鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接中，水城將探索創(chuàng)建城鄉(xiāng)學校融合辦學新模式，實現強校帶弱校共同發(fā)展，持續(xù)提升鄉(xiāng)村辦學管理水平和教育教學質量，讓全區(qū)農村孩子在家門口共享優(yōu)質教育資源。(記者 陳詩宗 晏惠軒 汪月)