天天微資訊！中小學(xué)教師“寒冬”將到來(lái)，“教師退出機(jī)制”：退崗，轉(zhuǎn)、待、離

雷望紅：中小學(xué)“教師退出機(jī)制”來(lái)臨，時(shí)代不再容許教師“躺平”。

(相關(guān)資料圖)

退出機(jī)制和末位淘汰制開始逐步推行，教師躺平的日子將一去不返，目前來(lái)看已經(jīng)是大勢(shì)所趨。

為什么要實(shí)行教師退出機(jī)制？

目前來(lái)看，是讓稱職的教師離崗，或者某方面比較優(yōu)秀的老師轉(zhuǎn)移到自身過(guò)硬的?？?。

稱職不稱職的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)可不是那么好確定的。文憑，教齡，教育成果，還有教育品德呢？這個(gè)要綜合評(píng)價(jià)。

目前確實(shí)有很多家長(zhǎng)抱怨，現(xiàn)在老師都微信遙控家長(zhǎng)批改作業(yè)，班級(jí)大掃除都讓家長(zhǎng)去做，都躺出坑了。

老師的隊(duì)伍是應(yīng)該好好整治整治，有的老師是兢兢業(yè)業(yè)，有的老師心里都扭曲了，三觀不正，這樣的老師怎么能教育出來(lái)好學(xué)生呢？

我們也不要忽略一點(diǎn)是，教育是最需要穩(wěn)定事業(yè)，教師憂心忡忡怎么能教出積極樂(lè)觀向上的學(xué)生。

老師為什么會(huì)出現(xiàn)參差不齊的表現(xiàn)？

主要原因是考教師證的門檻太低，一些三本的畢業(yè)生能勝任教師工作嗎，要真正做到“優(yōu)者從教，教者從優(yōu)”才能從根本上提升教師質(zhì)量。

其次，現(xiàn)在在學(xué)校已經(jīng)是名利場(chǎng)，已經(jīng)搞成關(guān)系網(wǎng)。

從未來(lái)教育上講，教師最應(yīng)該打破鐵飯碗的群體，教育下一代的任務(wù)，不能讓沒(méi)德行的人教育。

過(guò)去都說(shuō)德智體全面發(fā)展，現(xiàn)在的小朋友大多都沒(méi)有好好接受德方面的教育，學(xué)校里只會(huì)以分?jǐn)?shù)高低論好生差生，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)教導(dǎo)學(xué)生以德為先，學(xué)生長(zhǎng)大了，都不知道怎樣以禮相待，這只是我個(gè)人的看法。

要打破所有的鐵飯碗，才會(huì)真正人盡其才，在自己的職位上擔(dān)起該有的責(zé)任，不人浮于事，混工資等退休。道德素養(yǎng)基礎(chǔ)上，搞好教育，真的把教育交給熱愛(ài)教育事業(yè)的人，不是熱愛(ài)工資待遇的人。

除此之外，我還支持輪崗制度。

同一區(qū)域內(nèi)輪崗。

關(guān)于輪崗只要目前考慮以下幾點(diǎn)：

第一，交流輪崗幾年？三兩年對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)沒(méi)效果。

第二，校與校的均衡受很多條件限制，像位置、生源、教師隊(duì)伍整體專業(yè)水平等，最關(guān)鍵的是教師年齡結(jié)構(gòu)和整體專業(yè)素養(yǎng)，只靠交流的幾個(gè)教師很難實(shí)現(xiàn)校級(jí)均衡。

第三，教師的住房問(wèn)題自己家人老人孩子照顧問(wèn)題等等都會(huì)影響考試的工作心態(tài)。

真想做到均衡，首先要統(tǒng)一所有的教學(xué)軟硬件，其次要把區(qū)域所有教師按照一定標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)實(shí)力、年齡等）統(tǒng)一調(diào)配等等。

輪崗有其合理性，其他國(guó)家都實(shí)行很長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是公平的。

如果沒(méi)有穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，那么中國(guó)的教育事業(yè)、人囗素質(zhì)將會(huì)倒退。

關(guān)鍵詞： 退出機(jī)制 中小學(xué)教師資格