“雙減”背景下課程如何提質(zhì)增效？北京市豐臺(tái)區(qū)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)探尋答案

“雙減”背景下課程如何提質(zhì)增效？北京市豐臺(tái)區(qū)以一場(chǎng)研討會(huì)探尋答案。3月29日，豐臺(tái)區(qū)教委、北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院召開(kāi)豐臺(tái)區(qū)基礎(chǔ)教育課程建設(shè)先進(jìn)單位和課程建設(shè)優(yōu)秀成果交流研討暨首都師大“振翅計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)。

會(huì)上，八所代表學(xué)校圍繞“五育并舉視角下學(xué)校課程整體規(guī)劃與實(shí)施”、“綜合課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”兩大主題展示了學(xué)校在落實(shí)“雙減”政策要求、全面深化課程改革、提升課程育人實(shí)效、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的實(shí)踐與成效。

其中，豐臺(tái)二小不斷優(yōu)化學(xué)校“云志教育”課程體系，注重完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮課程育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。扶輪小學(xué)建構(gòu)“啟志成己”課程，積極探索三套課程整體推進(jìn)、多項(xiàng)工作有機(jī)融合、多元化實(shí)施拓展課程、個(gè)性化探究特色課程、實(shí)施德育融合課程等課程實(shí)施途徑。芳星園中學(xué)立足“竹品”課程，通過(guò)建設(shè)竹品課堂、拓展項(xiàng)目研究、開(kāi)發(fā)美德工程、開(kāi)設(shè)社團(tuán)課程、開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程等在學(xué)校課程建設(shè)中進(jìn)行全學(xué)科融合。東鐵匠營(yíng)二中以“五棱錐精彩課程”體系為引領(lǐng)，重視各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。十一學(xué)校豐臺(tái)小學(xué)構(gòu)建了“五育融合”可操作的系統(tǒng)實(shí)踐模型，構(gòu)建了傳統(tǒng)學(xué)校實(shí)施小學(xué)融合課程的實(shí)踐路徑和方式。北京十二中附屬小學(xué)開(kāi)發(fā)與實(shí)施“小好奇探氣象”主題實(shí)踐課程，架構(gòu)起具有“關(guān)聯(lián)、并聯(lián)、串聯(lián)、互聯(lián)”特點(diǎn)的氣象科普教育立交橋，為學(xué)生提供“學(xué)氣象、研氣象、用氣象”的有力載體。北京市大成學(xué)校聚焦傳統(tǒng)文化、研學(xué)旅行，介紹了北京中軸線研學(xué)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，提供了學(xué)校綜合類(lèi)課程的開(kāi)發(fā)范例。首師大附屬云崗中學(xué)開(kāi)發(fā)了初中人工智能系列課程，通過(guò)校本實(shí)踐，探索“人工智能信息+教育”如何在基礎(chǔ)教育層面落實(shí)，有效彌補(bǔ)了現(xiàn)有學(xué)校課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)中的缺失。

豐臺(tái)區(qū)教委主任楊曉輝認(rèn)為，“雙減”背景下課程提質(zhì)增效，要做好區(qū)域統(tǒng)領(lǐng)和頂層設(shè)計(jì)，要搭建平臺(tái)提升課程素養(yǎng)，同時(shí)多方聯(lián)動(dòng)形成改革合力。北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院院長(zhǎng)支梅認(rèn)為，學(xué)校還需高度關(guān)注、重點(diǎn)研究課程各要素品質(zhì)的進(jìn)一步提升，重視課程的基礎(chǔ)性、選擇性、特色化，深入對(duì)“長(zhǎng)短課時(shí)”“線上資源”“綜合性學(xué)習(xí)”等問(wèn)題的探索。未來(lái)，豐臺(tái)區(qū)將通過(guò)課程管理、研究引領(lǐng)、課程評(píng)選、課程培訓(xùn)、資源統(tǒng)整等方式優(yōu)化豐臺(tái)區(qū)學(xué)校課程品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校課程特色化發(fā)展。

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