少年的你：使命感才是青春類型電影的重要維度和內(nèi)涵

上映以來持續(xù)引發(fā)關(guān)注的國產(chǎn)電影《少年的你》，從類型電影的文本深度、傳播范疇及社會效應(yīng)等幾個層面，都是對華語青春類型片的一次升級。影片將校園霸凌這一現(xiàn)象帶入主流觀眾的視野并成為被關(guān)注的焦點(diǎn)，讓大眾看到一部好的商業(yè)電影，不僅僅是作為大眾娛樂方式，也應(yīng)承擔(dān)起某種社會責(zé)任。

一部青春電影能夠引發(fā)如此正面、積極、廣泛的社會效應(yīng)，也是之前比較少見的。

拒絕抽空社會現(xiàn)實(shí)的青春類型

《少年的你》首先是類型文本層面的一次升級。影片將校園霸凌、少年犯罪、高考等社會議題納入青春類型片的框架，其深度與廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了前幾年一些愛情青春電影。那些電影中的青春孱弱無力、充滿狗血橋段與無病呻吟，往往抽空了社會現(xiàn)實(shí)，無意去真正觸碰或者思考社會問題?！渡倌甑哪恪穭t有著真實(shí)的青春困境與成長煩惱，這種困境扎根于社會現(xiàn)實(shí)，有著社會性與人性的雙重面向，使文本層次更豐富、敘事更有深度，帶有某種社會議題電影的尖銳感。

影片為校園霸凌設(shè)置了一個有說服力的空間環(huán)境與時間節(jié)點(diǎn)。一所教學(xué)質(zhì)量很高的復(fù)讀學(xué)校，一群曾經(jīng)高考失利充滿心理壓力的復(fù)讀生，以及高考前兩個月這一緊迫的時間節(jié)點(diǎn)。時間、地點(diǎn)、人物，每一個核心故事元素都充滿了壓力與張力，由此形成一種壓抑的故事氛圍，也為敘事帶來一種內(nèi)部的緊張節(jié)奏。

一部青春題材的商業(yè)電影，能夠展現(xiàn)如此大尺度的校園欺凌行為，是很有勇氣與魄力的。不斷升級的肢體暴力、言語侮辱、行為排擠等，以飽滿的影像呈現(xiàn)在大銀幕上，使觀眾為受害者遭遇的暴力而揪心難過。

影片對于校園霸凌的展現(xiàn)，總體而言還是比較全面和準(zhǔn)確的。無辜的受害者、殘忍的施暴者、冷漠的旁觀者、支離破碎的原生家庭等各個層面，創(chuàng)作者都沒有回避。雖然有聲音質(zhì)疑影片對校園霸凌的本質(zhì)的思考不夠深入，但我認(rèn)為，創(chuàng)作者只是選擇將敘事重心放在遭遇校園霸凌的人物陳念的情感關(guān)系上，并不意味著創(chuàng)作者逃避或者跳過了對于霸凌的思考。

相反，《少年的你》對于霸凌的呈現(xiàn)是多面向、多維度的。創(chuàng)作者通過幾個簡潔但高效的敘事情節(jié)與三個施暴者的人物設(shè)置，來思考校園霸凌的復(fù)雜成因，以及其中所包含的社會維度與人性維度。

霸凌小團(tuán)伙的核心人物魏萊，是一個家庭優(yōu)渥、相貌出眾、成績優(yōu)異的優(yōu)等生，但影片也展現(xiàn)了她因高考失敗在家庭中遭遇的冷暴力(父親一年不跟她說話)，也展現(xiàn)了魏萊那位冷漠、自私、傲慢、缺少同理心、歧視草根人群的母親。幫兇之一的女孩有一個暴力父親，經(jīng)常挨打的經(jīng)歷也讓她學(xué)會了去欺負(fù)別人。另一個還殘留一點(diǎn)善良的女孩，她的母親也是一個唯唯諾諾、軟弱無能的普通勞動者，她因?yàn)榕橙?、怕被欺?fù)，轉(zhuǎn)而成為霸凌者的幫兇。

影片對于高考也持有一種相對客觀的態(tài)度，既呈現(xiàn)其中競爭激烈的部分，也肯定高考必要、合理的部分。一方面，展現(xiàn)了高考前的高壓環(huán)境，學(xué)生們復(fù)習(xí)時的緊張狀態(tài)、動員時不成功便成仁的決然、考試時的無形壓迫感，都異常真實(shí)有沖擊力，讓觀眾感同身受。但另一方面，創(chuàng)作者又肯定高考的重要性，只能通過高考改變?nèi)松呐鹘顷惸?，以及沒有前途、朝不保夕的小北，在這兩個弱小少年有限的、無能為力的人生中，似乎只有高考這一條路是可以走通的。小北對陳念說：“只有你贏，我才不算輸”，為了讓陳念能夠走出去上大學(xué)，小北甘愿背下所有罪名。這一核心情節(jié)，也讓我們看到高考的重要性。

從社會題材到情感故事的敘事策略

近年幾部優(yōu)質(zhì)青春電影，《嘉年華》以冷靜犀利的筆觸講述青少年性侵這一社會問題，《狗十三》講述女孩在成長過程中如何被成人世界所改變、規(guī)訓(xùn)。不同于這兩部影片呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)與人性灰色地帶的作者表達(dá)，《少年的你》選擇了類型電影的敘事策略，試圖在藝術(shù)表達(dá)與商業(yè)價值之間尋找一種平衡。影片提出了校園霸凌的復(fù)雜性與無解性，但顯然，影片并沒有論文式地對于校園霸凌這一社會現(xiàn)象進(jìn)行一種深度的、客觀的、社會學(xué)式的討論，也未過于深入地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)與人性復(fù)雜、曖昧、混沌的一面，而是傾向以類型敘事的方式凝縮、抽象地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，將社會現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為一個情感故事。在這一點(diǎn)上，《少年的你》與《我不是藥神》一脈相承。

主創(chuàng)非常聰明的地方，在于用一個《白夜行》式的深情故事來包裹校園霸凌這一社會問題，將極致的殘酷與極致的深情混合在一起，在社會題材的現(xiàn)實(shí)性與青春愛情類型的浪漫性之間，找到了一個最能被大眾接受的平衡點(diǎn)。小混混與優(yōu)等生這一套路化的偶像劇模式被改造、升級，最終犧牲、成全帶來的悲情效果卻讓人驚奇。

電影對于社會問題的表達(dá)，如果不能落到人的情感上，其實(shí)很難打動觀眾、容易淪為圖解?！渡倌甑哪恪愤x擇把這樣一個校園霸凌的故事，轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€孤獨(dú)、無依無靠的少年人相互取暖、相互保護(hù)的溫柔故事。在這個故事中，兩人在生活中所遭遇的冷漠殘酷的部分，比如同學(xué)的霸凌(陳念)、家庭的拋棄(陳念和小北)、生存的壓力(小北)，都轉(zhuǎn)化為兩人情感關(guān)系的動力，并且推動他們靠得越近、靠得越緊。因?yàn)閮扇嗽谏鐣P(guān)系上的孤絕性(被家庭拋棄和被朋友欺負(fù))，最后小北為陳念扛下所有罪的行為、陳念為了救小北最終又放棄前途回來自首的行為，也才變得合情合理，因?yàn)樗麄冎挥斜舜耍瑳]有別人。影片中，女警員認(rèn)為，小北不至于為了陳念而背上殺人、強(qiáng)奸的罪名。但鄭易回答，“我和你不會，但他們是少年”。這個“少年”包含幾層意思，少年的感情才這樣純粹、這樣無私，也正因?yàn)槭侨跣o依靠的少年，他們才會這樣互相依靠、互相保護(hù)，成為對方的唯一。

更重要的是，雖然少年暴力、家庭破碎是陰暗的，但《少年的你》最終的落點(diǎn)卻是溫情、光明與希望。兩個少年雖然掙扎在生活的泥潭里，卻始終向著明亮方向眺望，相信總有一天能夠并肩走在陽光下。女主角陳念如此弱小無助，但她的理想?yún)s是保護(hù)世界，她要讓這個世界變得更好，雖然很難，但陳念堅持“我想試試”。創(chuàng)作者在這里傳達(dá)出他對于少年的贊美與信心，他相信少年是明亮的、有勇氣的、是讓這個世界越來越好的希望;同時也傳達(dá)了自己對于人生的信念：要堂堂正正地活著。這是它作為一部青春電影最為珍貴的內(nèi)核。

同樣值得稱道的是《少年的你》在類型傳播層面的一次升級。導(dǎo)演曾國祥選擇偶像明星易烊千璽出演男主角小北的決定，有著他對于演員的敏銳直覺、也包含對于演員指導(dǎo)能力的自信，最終獲得了一個電影與演員的雙贏局面。既提升了電影的傳播力度與能見度，使校園霸凌這一社會議題能夠最大范圍的傳播并引起關(guān)注;同時又使流量偶像成功轉(zhuǎn)型為演技派小生，打破了以往流量明星=演技不好的刻板印象。《少年的你》對于流量明星向演員的升級與轉(zhuǎn)化的努力，使這部有社會關(guān)注和人性溫度的青春電影，在傳播影響力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了之前的小眾青春片佳作《狗十三》《過春天》等。

創(chuàng)作者對于觀眾心理的把握異常精準(zhǔn)，假設(shè)這個故事對校園霸凌這一社會議題的思考再復(fù)雜、理性、深度一些，大眾從情感上可能就無法進(jìn)入這個故事?！豆肥贰都文耆A》的票房成績可以佐證。相反，如果再多呈現(xiàn)一些兩人的情感關(guān)系，又會消解這個故事的殘酷底色與真實(shí)性。最終，《少年的你》在現(xiàn)實(shí)主義與類型敘事之間、藝術(shù)表達(dá)與商業(yè)價值之間、社會題材的尖銳性與青春愛情類型的浪漫性之間、校園霸凌的殘酷與偶像劇的深情之間，找到了一個絕佳的平衡點(diǎn)，也為這類包含社會議題的類型電影創(chuàng)作，探索了一條很好的創(chuàng)作路徑。