沙漠園丁

在和田市古江巴格鄉(xiāng)北京海淀小學(xué)，劉樂(lè)天（右）與新一批的北京援疆教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。本報(bào)記者 孫戉攝

(資料圖片僅供參考)

“‘辦人民滿意的教育’是一個(gè)長(zhǎng)周期的過(guò)程。功成不必在我，但功成必定有我。” ——劉樂(lè)天

人們常把教育工作者比作園丁，對(duì)于北京援疆干部劉樂(lè)天而言，他就像是一位“沙漠園丁”。2020年3月，劉樂(lè)天從北京海淀來(lái)到新疆和田，掛職和田市教育局副局長(zhǎng)。到和田剛半年多，他就轉(zhuǎn)遍了全市200多所學(xué)校。

劉樂(lè)天打小在海淀成長(zhǎng)，在海淀上小學(xué)、上大學(xué)，畢業(yè)后又在海淀當(dāng)了老師，并一步步走上管理崗位。援疆之前，他從未到訪過(guò)和田。

劉樂(lè)天回憶，來(lái)和田的路上，自己一直在思考：當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展處于什么階段？自己能為和田做些什么？為了能夠深入了解當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r，劉樂(lè)天一到和田，便馬不停蹄去各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研。

阿克恰勒鄉(xiāng)是和田市的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，位于塔克拉瑪干沙漠邊緣，距和田市區(qū)130公里。每次去那里，劉樂(lè)天都要花上兩個(gè)多小時(shí)。當(dāng)?shù)匦W(xué)有1000多名學(xué)生，老師卻只有二三十個(gè)，不但師資力量薄弱，校舍等硬件設(shè)施也比較差。

到了阿克恰勒鄉(xiāng)小學(xué)，劉樂(lè)天在各處仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，這里的孩子都不怎么愛(ài)喝水。經(jīng)過(guò)調(diào)查，他了解到，原來(lái)，當(dāng)?shù)仫嬘玫氖堑叵滤?，鹽堿度比較高。用這種水沏茶，即使放上很多茶葉，也蓋不住水里的咸味。劉樂(lè)天把這些情況都記在了心上。回到單位，他就協(xié)調(diào)多個(gè)相關(guān)部門(mén)，為學(xué)校安裝凈水器，解決了師生喝水的難題，還對(duì)校舍硬件、師資配備等進(jìn)行了提升。

在他的積極爭(zhēng)取下，當(dāng)?shù)卣{(diào)集資源，使阿克恰勒鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)條件有了極大改善。如今，阿克恰勒鄉(xiāng)小學(xué)的教室里配齊了課桌椅、教學(xué)一體機(jī)，安裝了凈水器，就連老校舍的門(mén)窗也都換成了新的。面對(duì)煥然一新的校園，劉樂(lè)天還是很仔細(xì)，每次來(lái)調(diào)研，他還是會(huì)先看一看凈水器的運(yùn)行狀況，囑咐工人及時(shí)更換濾芯。

和田風(fēng)沙大，劉樂(lè)天每次下鄉(xiāng)調(diào)研回來(lái)，鞋子上總會(huì)蒙上一層土，好像剛從地里干完農(nóng)活一樣。三年來(lái)，他的足跡遍布和田市的200多所學(xué)校，光是阿克恰勒鄉(xiāng)小學(xué)，他就去了十幾次。通過(guò)走訪調(diào)研，劉樂(lè)天為當(dāng)?shù)貙W(xué)校、教師解決了許多實(shí)際問(wèn)題。

“現(xiàn)在阿克恰勒鄉(xiāng)小學(xué)的基本條件已經(jīng)跟城區(qū)周邊的學(xué)校差不多了。”在他的推動(dòng)下，相關(guān)部門(mén)利用北京援疆資金為學(xué)校建起了一座教學(xué)樓。劉樂(lè)天感慨，200多所學(xué)校轉(zhuǎn)一圈下來(lái)，他發(fā)現(xiàn)和田的辦學(xué)條件與發(fā)達(dá)地區(qū)的確存在不小的差距，但他也深刻感受到，國(guó)家的支持、北京的對(duì)口支援力度非常大，讓當(dāng)?shù)氐慕逃辛搜该桶l(fā)展。

位于古江巴格鄉(xiāng)的和田市北京海淀小學(xué)，前身是一座鄉(xiāng)村小學(xué)。在北京“組團(tuán)式”教育援疆的驅(qū)動(dòng)下，一批又一批援疆教師來(lái)到和田。不到5年時(shí)間，這所學(xué)校就已成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)氐囊凰?。如今，學(xué)校已成長(zhǎng)出多位校長(zhǎng)、十幾位中層干部、幾十位骨干教師，為和田市乃至整個(gè)和田地區(qū)輸送了大量教育人才。不光如此，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和要求，也發(fā)生了巨大的變化。

“我們來(lái)的時(shí)候，基本解決了和田孩子‘有學(xué)上’的問(wèn)題?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育的要求更高了，不但要‘有學(xué)上’，還要‘上好學(xué)’。”在援疆教師的努力下，北京教育的品牌還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，這讓劉樂(lè)天很有成就感。

“和田市北京海淀小學(xué)周邊原本是一片荒地。而現(xiàn)在，學(xué)校周?chē)菢?，成為和田市的一個(gè)重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域。”劉樂(lè)天指著學(xué)校周邊的建筑介紹，因?yàn)榻逃乃缴蟻?lái)了，來(lái)到和田的人們更愿意在此安家落戶，進(jìn)一步帶動(dòng)了區(qū)域發(fā)展。

今年2月，新一批北京援疆教師抵達(dá)和田，劉樂(lè)天的援疆工作則即將結(jié)束?；仡櫲甑脑?jīng)歷，劉樂(lè)天說(shuō)，每當(dāng)自己看到校園中明亮的教學(xué)樓、嶄新的操場(chǎng)，看到孩子們燦爛的笑臉，都是自己最為欣慰的時(shí)刻，能為新疆孩子撐起一片希望的天空是他最大的心愿。他表示，自己只是“接續(xù)奮斗”群體中的一員，他所做的，只是把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，將援疆“接力棒”傳遞下去。

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