河南職業(yè)技術(shù)學院利用大數(shù)據(jù)繪就人才培養(yǎng)路線圖——“人職匹配”讓精準就業(yè)“水到渠成”

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還沒到畢業(yè)季，河南職業(yè)技術(shù)學院的就業(yè)工作進程已經(jīng)過半，許多畢業(yè)生已被多家企業(yè)提前“打包預定”。出現(xiàn)這種“批量”就業(yè)的喜人景象，源于該校6年前啟動的基于大數(shù)據(jù)的分類培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式改革。因為有了“分類培養(yǎng)、精準育人”，才有了今天精準就業(yè)“水到渠成”的局面。

“我是機電一體化專業(yè)畢業(yè)生，能夠提前一年簽約心儀的軍工企業(yè)，得益于入校后的‘人職匹配大數(shù)據(jù)分析平臺’和‘專業(yè)+X’分類培養(yǎng)。學校根據(jù)我們每個學生特點制定的培養(yǎng)計劃，讓我們有了更加清晰的職業(yè)目標，我還在全國職業(yè)院校技能大賽中獲得了一等獎，真心感謝學校的培養(yǎng)！”該校2023屆畢業(yè)生楊寧波說。

從2017年開始，河南職業(yè)技術(shù)學院啟動建設(shè)“人職匹配大數(shù)據(jù)分析平臺”，建成了800余萬條的學生成長大數(shù)據(jù)倉庫和包含50余萬家企業(yè)1000余萬條崗位信息的職業(yè)大數(shù)據(jù)倉庫。該平臺還包括“職業(yè)性向測評系統(tǒng)”“成長畫像學習導航系統(tǒng)”“智慧化精準就業(yè)系統(tǒng)”3個子系統(tǒng)，架起了“人—職”數(shù)據(jù)互聯(lián)互通的橋梁。

在河南職業(yè)技術(shù)學院，學生一入學，該平臺就可以自動抓取學生的興趣特長、心理狀況、學業(yè)成績等信息，對學生職業(yè)傾向進行評價、分析和“畫像”，并通過“職業(yè)性向測評系統(tǒng)”出具專業(yè)與職業(yè)性向測評報告。進入二年級，平臺針對學生專業(yè)和擬就業(yè)的職業(yè)崗位能力需求，出具就業(yè)意向和學習導航報告，指導學生精準個性化學習。通過“智慧化精準就業(yè)系統(tǒng)”進行“一生多企”雙向精準推送，指導學生高質(zhì)量就業(yè)。依據(jù)平臺輸出的報告和分析畫像，為學生推薦適合其成長成才的發(fā)展方向。

科學測評的目的是精準施教。河南職業(yè)技術(shù)學院通過“人職匹配大數(shù)據(jù)分析平臺”，對全校52個專業(yè)的4萬多名學生逐一分類后，打造“專業(yè)+X”育人體系，建成1600多門線上線下課程和500多人的校企“雙師+”師資庫，創(chuàng)設(shè)“普育、培育、選育、精育、長育”平臺，逐步形成需求導向、專業(yè)引領(lǐng)、分類分階、精準施教的“專業(yè)+X”分類精準培養(yǎng)模式，通過創(chuàng)建“專業(yè)+營銷”“專業(yè)+管理”“專業(yè)+創(chuàng)新”“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”等人才培養(yǎng)平臺，開展針對性教育教學活動。

學校投入5億余元建成6個集團（聯(lián)盟）、38個技術(shù)研發(fā)機構(gòu)、40個創(chuàng)客工坊、14個大師工作室、3萬平方米省級孵化器等，開展“專業(yè)+X”精準培養(yǎng)。學校還依托創(chuàng)業(yè)研究中心和校政研企共建的中國·中原大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，建成“創(chuàng)意小組—創(chuàng)客工坊—專業(yè)群創(chuàng)業(yè)中心”的“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)平臺，為創(chuàng)業(yè)意愿強烈、想法成熟、能力突出的學生開辦“創(chuàng)業(yè)專業(yè)實驗班”，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精英人才。

數(shù)字賦能使該校4萬余名學生受益，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，在全國500強企業(yè)就業(yè)人數(shù)也持續(xù)上升。

“技術(shù)變革不是加法，也不是減法，而是生態(tài)上的變化。大數(shù)據(jù)技術(shù)有效解決我校教育過程中數(shù)據(jù)收集困難、信息反饋不暢等問題，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、求職與就業(yè)的精準對接，以數(shù)字化重塑利于學生多樣化成才、個性化發(fā)展、更具活力的教育新生態(tài)，一定程度上實現(xiàn)差異化的‘教’、個性化的‘學’、科學化的‘評’，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升?！焙幽下殬I(yè)技術(shù)學院黨委書記李桂貞接受采訪時說。

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