牽手京津冀優(yōu)質(zhì)教育資源 逐步實(shí)現(xiàn)院區(qū)一體化管理

“現(xiàn)在我最喜歡上的就是編程課了，以前的微機(jī)課就是老師讓我們?cè)陔娔X上畫畫，遠(yuǎn)不如現(xiàn)在的編程有意思”“以前我不喜歡上體育課，因?yàn)槔鲜桥懿?，現(xiàn)在體育老師會(huì)帶領(lǐng)我們做各種體育運(yùn)動(dòng)”“你看那邊是我們的小菜園，等到豐收的時(shí)候我們會(huì)一起去采摘，然后一起享受蔬菜的美味”……在中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)校園里，一群可愛(ài)的孩子在嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，從對(duì)課程評(píng)價(jià)到校園環(huán)境變化，話語(yǔ)間無(wú)不流露著對(duì)現(xiàn)在這所學(xué)校的熱愛(ài)。

所有這一切的變化還要源于2018年。2018年，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)作為第一批入駐雄安的學(xué)校，在北京市委市政府的支持下，雄安校區(qū)在3月1日正式掛牌，成為第一批入駐雄安的學(xué)校。兩年來(lái)，隨著北京雄安兩地教職工頻繁交流互動(dòng)、精準(zhǔn)對(duì)接、深度援助，中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)的教育生態(tài)正在悄悄地發(fā)生著改變。

“當(dāng)看到孩子眼里有了光，我們就看到了教育的價(jià)值所在。”中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)副校長(zhǎng)鄭紅彥說(shuō)，通過(guò)”硬件”與“軟件”的雙重優(yōu)化，目前學(xué)校的教學(xué)水平得到大幅提高，成為雄安新區(qū)首批“素質(zhì)教育示范校”，獲得了“第二屆全國(guó)文明校園”榮譽(yù)稱號(hào)，可謂成果斐然。

同樣，享受到京津冀協(xié)同發(fā)展紅利的還有北京市六一幼兒院雄安院區(qū)。北京市六一幼兒院雄安院區(qū)的前身是雄縣幼兒園，隨著北京市援建雄安辦學(xué)項(xiàng)目的啟動(dòng)，2018年3月正式掛牌為北京市六一幼兒院雄安院區(qū)。

據(jù)介紹，北京市六一幼兒院雄安院區(qū)將六一院區(qū)文化與雄安教育發(fā)展相結(jié)合，通過(guò)院所建設(shè)、班級(jí)教育環(huán)境打造、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多種方式，在辦院理念、管理文化、課程資源和師資隊(duì)伍等要素上實(shí)現(xiàn)同步，努力打造具有創(chuàng)新發(fā)展特征的六一雄安院區(qū)，逐步將園所文化、教育理念落實(shí)到實(shí)際工作中，內(nèi)化為教師自覺(jué)的教育行為，逐步實(shí)現(xiàn)院區(qū)一體化管理。

“我入職已經(jīng)快一年的時(shí)間了，在這里我可以和孩子們一起共同成長(zhǎng)。”該院幼師孟繁琪說(shuō)，自己是雄縣人，畢業(yè)后曾留在北京從事幼教工作。隨著北京援建雄安辦學(xué)項(xiàng)目的啟動(dòng)，孟繁琪選擇回到了家鄉(xiāng)，“因?yàn)檫@里未來(lái)可期。”

北京市共27所學(xué)校與三縣學(xué)校對(duì)接幫扶，天津市10所學(xué)校與三縣學(xué)校對(duì)接幫扶，河北省其他地市共有19所學(xué)校也紛紛與新區(qū)的20所學(xué)校建立了合作幫扶的關(guān)系……目前，京津冀有56所優(yōu)質(zhì)學(xué)校已與雄安新區(qū)59所各級(jí)各類學(xué)校建立各種形式的幫扶合作關(guān)系，并紛紛派出管理干部和骨干教師，開(kāi)展組團(tuán)式幫扶和整體托管。援助學(xué)校給雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育注入了新鮮的血液，將京津冀的名校先進(jìn)教育理念和管理方法根植入雄安的學(xué)校，大幅度提高了整體的教育教學(xué)質(zhì)量。(付兆颯)